Jak vypadá funkční úchop
Často se mluví o špetkovém úchopu: palec a ukazovák vedou tužku, která se opírá o prostředník. Ostatní prsty zůstávají uvolněné. Samotná fotografie prstů ale nestačí. Funkční úchop dítěti umožňuje kreslit plynule, bez bolesti a nadměrného tlaku.
U dětí se úchop vyvíjí postupně. Není vhodné vyžadovat konečnou podobu příliš brzy ani každou chvíli přerušovat kreslení opravou.
Co můžete upravit dřív než prsty
- Opřete dítěti chodidla a nastavte přiměřenou výšku stolu.
- Nechte předloktí ležet na podložce a uvolněte ramena.
- Papír mírně natočte tak, aby ruka viděla na kreslenou čáru.
- Nabídněte krátkou voskovku, křídu nebo silnější trojhrannou pastelku.
- Před kreslením rozhýbejte ruce, zápěstí a prsty.
Jak úchop připomenout
Místo dlouhého vysvětlování ukažte jednoduché gesto „udělej špetku“. Tužku můžete podat hrotem směrem k dítěti; při otočení do polohy pro kreslení se prsty často přirozeně uspořádají.
Pokud dítě po opravě okamžitě sklouzne zpět, může být úkol příliš náročný nebo ruka ještě nemá dost síly a koordinace. Vraťte se k modelíně, kolíčkům a velkému kreslení.
Levá ruka není problém
Leváctví nepřeučujte. Levák obvykle potřebuje papír natočený opačným směrem a více prostoru na levé straně. Ruka by neměla být nápadně zalomená nad řádkem.
Pokud si dítě ani v předškolním věku ruku nevybírá a střídání mu ztěžuje běžné činnosti, proberte to s učitelkou nebo odborníkem. Samotné občasné střídání při různých hrách však nemusí znamenat problém.
Shrnutí
- Sledujte pohodlí a pohyb celé ruky, ne jen polohu prstů.
- Pomáhá správný sed, natočení papíru a vhodné náčiní.
- Úchop připomínejte krátce a bez přerušování každé čáry.
Zdroje a další čtení
- Plynulý přechod z předškolního do základního vzděláváníNárodní pedagogický institut ČR
- RVP PV – cíle, pojetí a návaznost předškolního vzděláváníNPI ČR / Revize RVP
